Page 36 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

的样子，与学生保持距离，不与学生嘻哈打跳，要有严肃权威的一面，不然学生很难

做到听你的指令，班级纪律和班级任务的完成也会很糟糕。”听了我的指导教师的建
议以及观察我的指导教师的日常班主任工作后，在后期的班主任工作中，我调整状态，

以一个班主任的姿态去与学生交往，认真布置任务并严格执行班级任务奖惩制度。刚
开始，学生们确实变得乖一些了，开始遵守纪律了，但他们好像很怕我，也不愿意与

我交流了。我意识到了这个问题后，找了一些同学开诚布公地与他们交谈，他们给我
的回复是我太严厉了，而且班级的规章制度也太过严厉了，感觉自己像是在“牢笼”

里喘不过气。这一次我没有自己做决定，而是把主权交给了学生们。在班会中，我把
自己的苦恼说了出来，让同学们帮忙想办法，同学们提出了让我在教室做他们的班主任，

保持严肃，在教室外还是可以和他们做朋友。班级规章制度是需要班级的同学们共同
遵守的，让大家共同投票来制定，这样执行起来才能看到效果。在那个班会上，我就

承诺学生们我会把握好度，做好班级内的班主任工作，也希望能够成为他们的朋友，
在学习生活上帮助他们。同时，我把班级的规章制度用民主投票的方式重新制定了一遍。

从那以后，我们班的学生与我交往得更加和谐了，既能做到令行禁止，班级的规章制
度的执行力也明显增强。这让我深深地体会到：班主任的威信是从生活的一点一滴积

累起来的，是教师与学生共同建构起来的。

三个月的班主任工作虽然很烦琐，但在完成班主任工作的过程中我成长了，能够
更好地处理班级工作任务了。我对教师这个职业的归属感和责任心提高了，思维也变

得更成熟、更严谨、更细致，学会了更好地处理与学生之间的关系，也收获了学生对
我的信任和喜爱。

二、实习科任老师工作中的问题与反思

( 一 ) 实习科任老师工作中存在的问题

在实习期间，我的科任老师工作也很丰富。从小我就梦想成为一名优秀的人民教

师。所以，在这次实习中，我经过一段时间的见习和参加教研活动之后，主动向指导
老师提出走进课堂，讲授新课的意愿。我的指导老师也非常信任我，将八个班的经济

生活的第三课的内容交给了我，这就意味着我有 16 节课的时间来锻炼自己的教学能力，
但由于经验不足，在刚开始接触这项工作的时候，我犯了两个错误：第一个是备课不足；

第二个是互动有余。
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