Page 266 - 木里藏族自治县年鉴（2021）

木里藏族自治县年鉴 2021

用与研发；负责全县教育科研工作的组织和指 教学大赛，营造教学研讨氛围，除种子选手外，
导，促进教师专业化队伍建设和学校特色发展； 每个学校都选派了各自学校的教务主任及语数
为教育行政部门决策提供专业咨询服务，为上 教研组长 200 人次，集中听评课。“课堂大比
级业务主管部门的工作提供支持。 武”活动采用全程直播的方式，乡镇老师同一
2020 年，木里县教师培训和教研中心坚持 时间收看赛课过程，共同学习。从四大片区教
以课程改革精神为导向，以新课程实施为重点， 研到赛课活动，课堂教学充分渗透了新课程教
全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“课改”“质 学理念，教师在整合教材、创造性使用教材、
量”“创新”“提升”开展工作，突出教研工作 多媒体辅助教学方面有所突破，教师形成独特
的系统性、针对性、实效性和前瞻性，有计划、 的教学风格，全县教师通过比赛在一起切磋教
有重点、创造性地开展各项工作。 艺、交流思想、更新观念，掀起了浓厚的教学
研讨范围；完成攀枝花市教科所对接木里县各
【教师培训】 2020 年，持续推进中小学课程 初级中学，就英语、语文、数学、物理、政治
改革工作，全面完成各项师资培训工作任务。 五大学科展评活动，经过磨课、说课、点评、
立足县情、校情和师情初步形成了集中培训和 互动交流一系列程序选出了五大学科种子选手，
校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的师 并在木里县中学阶梯教室集中献课，各学校选
训工作新格局。在 2020 年度内完成幼儿师范岗 派了学科骨干及带头人现场观摩 100 人次，此
前培训 68人次，教育管理干部培训 48人次，国 次展评活动依然采用全程直播的方式，便于乡
培计划送教到县培训 1170人次 （其中 1030人次 镇学校观摩学习。展评活动中，各授课教师对
为“送教下乡”人员），完成国培计划网络研修 所承担的课认真对待，课前进行研课、在非授
15 人次、完成省培任务 67 人次、完成州培任务 课班试讲、再次研课改进教学设计等环节，实
42人次，合计培训1410人次。 现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校
教学教研管理质量提升。参与教师在活动中认
【教学研究】 2020 年，师培中心立足木里县 真听课，积极参与互动交流，提出有改进价值
实际，在全县乡镇学校组建木里县小学语数名 的建议，进一步增强教师在课程改革中的自觉
师工作坊，并从中筛选学科种子选手、兼职教 性和主动性。
研员参与到“送教下乡”活动中。大力推进中 为切实提高教学质量，强化教学常规管理
小学双语教学工作，开展双语教研活动 27 人 的落实，不断提高教育教学质量。本年度师培
次。师培中心全体成员有计划地深入学校、课 中心进行 4 次蹲点教研活动，以教育教学工作
堂，与师生交流、了解教学情况，帮助解决教 专项检查、教学常规工作检查、“推门听课”、
学中的疑难问题，并将存在的问题及困难及时 课后集体评课等形式，及时进行反馈总结。通
向局领导反映，并对怎样提高学生双语表达能 过调研活动，使调研学校领导班子及全体教师
力，如何培养少年儿童和学生学习藏彝语的热 明白提升教学成绩，要先以解决教育教学中的
情，怎样营造浓厚的学习气氛等主要存在的教 问题为重点，应当在教育教学工作中不断提高
学问题展开讨论，有效促进木里县“双语”教 自身业务水平，提升自身实施新课程的能力。
学发展。
【教学质量分析及统测】 认真组织统测、阅卷
【教研帮扶】 完成攀枝花市东区、仁和、盐 质量分析工作。编制完成 《木里县 2019—2020
边、米易四个县对口帮扶木里县四大片区进行 学年度成绩册》，并下发各学校。2020 年度完
小学语文、数学学科教研帮扶活动，开展片区 成小学六年级实验性监测 （5 月），中小学期末
赛课，从每个片区选出各自片区的种子选手， 统测 （7 月），初一新生入学考试监测 （9 月），
最终进行“课堂大比武”活动，积极开展课堂 五年级语文实验性监测及六年级数学实验性监

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