Page 16 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

也不要只停留在技术的反思，多注重实际批判性的反思。实习生更重要的是积累经验、
学以致用，不仅包括走上讲台能上课，还要通过反思意识的培养使课能越教越好，学

习到的知识越来越多。

同时，实习生要养成良好的反思习惯。良好教学反思习惯的养成不是一蹴而就的，
需要一个认识与实践循序渐进的过程。 [4] 实习生往往是在面对学生积极性不高、课堂
氛围较差、教学效果不明显的情况下才对自己的教学进行反思。对于教学效果较好的

课程往往不进行反思，这就忽略了很多教学优点。实习生也应该对教学效果比较好的

课程进行反思，可以通过写反思日记来总结自己的教学优缺点，扬长避短，真正促进
教育教学能力的提高。我国著名的教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不
一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。” 实习学生初为人师，

存在这样或那样的问题是难免的，但必须清醒地认识自己的不足，虚心学习、刻苦钻研、

取长补短，只有在不断发展自己的同时，结合中学政治教学的特点，努力培养反思意
识和反思能力，完善和强化自我，才能适应不断变化发展的教育现状。

参考文献：
[1] 罗晓杰 , 牟金江 . 反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究 [J]. 教师教育研究 ,2016(1).
[2] 申继亮 , 辛涛 . 论教师教学监控能力提高的方法和途径 [J]. 北京师范大学学报 ( 社会科学版 ), 1998(1).
[3] 张志祯 , 陈玉姣 , 田兰 . 职前教师教育中微格课例研究模型的构建与实践 [J]. 中国电化教育 , 2016(6).
[4] 欧慧谋 . 师范生教学反思能力的培养 [J]. 贵州师范学院学报 ,2014(6).

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